Дошкольная группа МАОУ "СОШ №50"



Неделя борьбы с антимикробной резистентностью





Уголок безопасности дорожного движения





Уголок "Больница"
Цель уголка «Больница» в ранней группе — сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»: принимать на себя роли (врач, медсестра, пациент), выполнять простые действия и использовать медицинские инструменты. Также игра способствует формированию бережного отношения к здоровью, развивает речь и воображение.
Воспитывать чуткое, внимательное и заботливое отношение к «больным» игрушкам и другим детям.






Развивающая предметно-пространственная среда
Дети проводят в детском саду большую часть времени. Поэтому окружающая среда должна отвечать их интересам, развивать, давать возможность свободно играть и общаться со сверстниками, развивать индивидуальность каждого ребенка. Поэтому наполнить группу играми и игрушками недостаточно. С ведением Федерального государственного образовательного стандарта появились новые приоритеты в создании развивающей предметно-пространственной среды (РППС). Она должна быть комфортной уютной рационально организованной наполненной разными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. Одной из основных задач считается обогащение среды такими элементами, которые стимулировали бы познавательную речевую двигательную и иную активность детей. Развитие познавательно-речевых способностей — это одна из главных задач дошкольного образования. Наши педагоги детского сада уделяют РППС не мало внимая, для того, что бы самым маленьким нашим воспитанникам было доступно, комфортно и познавательно в детском саду.









Здоровьесберегающая среда
Цель здоровьесберегающей среды в младшей группе — укрепление здоровья, формирование интереса к движениям и освоение базовых двигательных навыков (ходьба, бег, прыжки, метание) через игровые упражнения для развития координации, ловкости и правильной осанки, а задачи включают оздоровление, развитие физических качеств, обучение простым движениям и воспитание культуры здорового образа жизни, подчеркивая важность удовлетворения естественной потребности ребенка в движении.





